三段求學與投入無數社會公共事務
馬不停蹄生命歷程中追尋和平公義 留日達人

不忘對知識的渴求　從中觸發貢獻的精神

　回國後，口譯工作做多了，王珠惠也做出了口碑。但感到有需要充實自己的專業素養，就報名了中國生產力中心的翻譯訓練課程。讀了一段時間，有位老師提到輔大譯研所將開設中日口譯課程，希望能有一位日語母語者入學。聽到這個消息，王珠惠就去報考，並且以第一名的成績入學。此時她已經年過40歲了。

　激勵王珠惠再度求學的動力，一方面是對知識的渴求：「我沒有忘記求學的感覺。我留學日本、留學台灣，又在中年進翻譯研究所，卻逐漸放下口譯翻譯工作，順著下來一直教書。體會到對於一個人，學問跟知識會一直陪伴自己，直到人生結束。而只要願意一直進修，很多緣分會在關鍵時出現，要能宏觀而去掌握。」

　「而另一方面，則是在社會上行走這麼多年，也讓她思考人生該怎麼過會更快樂、更有意義：「我有知識和工作能力，卻一直待在家裡好嗎？我所學的有沒有帶給我快樂？」雖然從擔任學校理監事工作開始，王珠惠就陸續一直從事志工型工作。但此後她更加積極活躍，希望能幫助更多人，為社會帶來貢獻。

 

拉進國與國之間的情誼 為了促進和平與社會公義

　王珠惠從1996年開始參加亞洲社會論壇，這個組織起初是匯集了台灣、韓國、日本三國的重要勞動組織與學者，每年輪流在這幾個國家開會，一同討論勞工與勞動議題。論壇組織成員共同的理念，就是要探討社會勞動問題並相互為現況做出貢獻。每個人都是自掏腰包來參加會議，沒有拿任何政府企劃案的經費。

　「我一直不斷學習以及投身公共事務，曾經有人說我像戰士。是不是我不知道，但只知道不能用武力去說服別人。同時，在學校教書或參與社會運動也好，學生一直在問我，我們為什麼要讀書？我答不出來。反思我為什麼在教書，教得心安嗎？總覺得還有什麼不夠。且參加亞洲社會論壇，讓我發現學生與年輕人的猶豫，出於基層社會的不公平。不公平不是故意的，而是大家不知道怎麼建構一個社會。」

　　於是王珠惠在2005年考上兵庫縣大博士班，踏上第二次日本留學之行，此時已經55歲。由於她同時還在高雄第一科大任教，只能利用長假期間往返進修。

 

面對台灣的長照危機 與日本一同合作學習

　經由亞洲社會論壇夥伴們的提醒，王珠惠開始關注此一議題。台灣雖早已開放外籍看護，但一來完全無視照護所需要的專業素質，二來多數人就此心安，越來越少國人願意加入從事照護工作，相關的培訓與從業制度法規也尚待重新檢討。但由於宗教與語言因素，台灣向來不是目前仰賴的菲律賓、印尼外勞的優先選擇；而這些國家也同樣至遲在2030年前會進入高齡化社會，就更無暇輸出人力到外國。幾年內外籍照護的成本會越來越高，還可能會聘不到人力，但台灣人卻尚未做好準備。

　「我們貪婪外勞的廉價勞力，忘了自己老人家的尊嚴。而高齡照護的社會成本再提高，會成為壓死台灣年輕人的最後一根草。」王珠惠因緣際會在08年剛轉到慈濟大學任教，此時覺得天有註定自己要在這裡：「嚴重問題又讓我看到了。顯現在面前時，我該怎麼做？」

　「日本現在想推動社區照護的概念，一個區有一個照護中心。中心掌握區域內需要照顧的老人家，對外再跟醫院、照護管理師等資源做連結。這個模式很適合台灣，但希望有更多人能去學習。所以學日語的人，是不是可以成為台灣與日本合作的導航員？去日本深造回來後，是不是可以到社區照護中心當主管？而且也非他們不可。相對的，如果是要台灣的現役照服員去學日語後再留學，花的培育時間將更長……（更多精彩內容，請參閱《留日情報雜誌108期》）