J'STUDY

VOL.962015年4月1日發行

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1994年創刊 ● 每偶數月發行
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11大選校要點
參透日本語教育機構迷思封面特集

選校要點關注度第4位 全半日制

首先來了解一下全日制與半日制的不同。日本語教育機構的課程依照每日上課時間的長短,分為全日制與半日制兩種。所謂的半日制,一天上課4小時(含課堂間休息時間),每週上課20小時;全日制課程,則是比半日制多出約1∼3個小時的上課時間,並非是大多數人想像中的上下午都上滿4個小時的課。目前的日本語教育機構多是以半日制為授課主流,其用意在於,畢竟學生原本都並非以日語為母語,特別是初學者,就教育專業上的評估,一天4個小時的上課內容已經相當充實,且學生在課後都還需要用約2∼4個小時左右來複習,以消化當日的教學內容;此外在下課後的時間,教師通常會規定練習題,或者要求學生查閱、收集與課程相關的資料,以貼近生活的方式,讓學生可以透過實際日常使用日語的方式,來加強並應用課堂上所學到的日語。由此可知,留學生用在學習日語的時間,絕對不僅是課堂上的4個小時,課堂外的預習、複習與練習可能又是另外一個4小時,或甚至更長。

那為什麼還是有不少學生青睞全日制課程呢?這要從學習目的來看。較多開設全日制課程的日語教育機構,其教學目標多是以「升學取向」為主,比半日制多出來的上課時間,就基本是用在升學考試所需的數學、物理等科目的加強教學上。但即使如此,全日制也只會比半日制多上1至2堂課,同樣是考慮到不要使學生一天內增加太多的學習負擔,可以在一天內規劃合理的學習內容與時間安排。

因此選擇全日制的課程是否能增加學習效率?若從課程規劃的緊密度來看,全日制確實更密集緊湊一些些,但學習成效還是要看學生個人的學習態度與吸收狀況而定。每日多增加了1至2小時的學習份量,表示也需要再多1小時以上的複習時間;而若是沒有打算升學的留學生,選擇了升學取向的課程,可能會適得其反,一直處在囫圇吞棗的壓力下,來不及吸收跟消化,從而導致自己越唸越沒勁。由於不是每個人都能保持長時間在學習上的專注力,因此建議留學生要先衡量自己的學習狀態與決心。再者,如果想要利用課餘時間去打工或參加民間的社團活動者,半日制會是更理想的選擇。

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