J'STUDY

VOL.962015年4月1日發行

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國際日語教育權威 宮崎里司 來台特別報導
日語教育與e-Learning /日語教育與專業照護熱門主題

第二部 交流協會台北事務所 日本語中心
2014年度第6回日本語教育研修會 給醫療‧福祉從業人員的日本語教育

日本交流協會於2015年3月14日辦理一場日語教育研修會,以在台灣的日語教師為主要參加對象。前半為宮崎里司教授的專題演講,後半則為現場參與者的小組討論,意見交換與提問。

這場以職業日語教育為主題的研修會,做為案例對象的「醫療‧福祉從業人員」係指自其他國家到日本從事醫療「介護」工作的外籍人員。此一議題的特殊背景,在於日本人口的高齡化。高齡化社會定義,是65歲以上人口達全體7%以上;達14%為高齡社會,達21%以上則是超高齡社會。日本目前已是高齡社會,且沒有轉圜徵候確實朝超高齡社會邁進。為老年人的介護──在台灣稱為長期照顧或照護,就成為日本政府勢必強化推動的事業。

高齡社會的腳步不會停下,照護人才短缺立刻就會成為日本的社會問題。因此日本幾乎已經敲定,將在近年大幅度開放外籍照護人才的就業限制。但在各配套措施還稱不上完備的當下,更進一步設立合理合適的方案,對日本社會與有意赴日從事照護的外國人而言就更形重要。當然其中包括了日語能力審核與日語教育。

日本都要求外籍照護人員必須具備一定的日語能力(或赴日後多少期限內須考過一定標準的日語檢定),並且還要參加「介護福祉士」國家考試,否則就不能繼續從事照護工作,甚至要遣送回國。參加與日本人相同的國家考試,首先不論專業知識,要以日文應考本身難度就很高。雖然給EPA協定東南亞考生的考題有假名標音,但現實是即使有N1程度也未必能應付。且日語教育並不只為了幫助外籍照護人員通過國家考試。職業日語與一般日語仍有不同,這是很重要的觀念。一個專業的照護人員,必須能運用一定程度的醫療知識與語彙來撰寫照護日誌、參與會議。而在照護現場能與受照護的對象做溝通,尤其許多日本老人是使用比較「古早」的語彙甚至方言……

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