J'STUDY

VOL.1052016年10月1日發行

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1994年創刊 ● 每偶數月發行
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按部就班
來日本精進日本語封面特集

初級階段專注奠定日語基礎

  初級階段教學重點是「基礎」──打穩聽、說、讀、寫的根基,目的在徹底了解日語基本結構,並培養正確的發音與書寫。從平假名‧片假名的讀寫開始,學會最常用的數百個單字,以及構造上基本的幾種文法、句型,並且從單純一問一答開始演練會話。而雖然教師在初級階段,教學上會搭配較高比例的肢體語言與圖像教具,但仍完全是用純日語講課。因此過程中聽解能力也將自然而然有所提升。 在課表設計上,許多學校在初級主要只有「基礎/總合日本語」課。也就是重視全面性且均衡的奠基,尚未把文法、會話、語彙等分門別科獨立開課。

  此階段掌握的語彙句型,還不足以表達精準細節與豐富情感。但學習者已可運用基本的詞句,進行簡單溝通表達。且為了能盡快適應日本生活,教材編寫、會話演練上,也都以能立刻實踐於日常生活為主。例如以熟人打招呼、商店購物等情境來編寫教材課文,在演練同時也能從中學會日常生活等級的基本會話。因此初學者在入學的前幾週內,就可具備最低限度的日語溝通能力。

 

初級階段留學前輩經驗分享

蔡和穆(台灣)
神村學園專修學校日本語科  遊學研修結業
留日經歷:2個星期

  我目前程度大概是N5左右,在神村學園被分班到初級程度的班級,上課內容主要就是練文法、口說、聽力等。這裡有一部分的課程是獨立分開講課,比方說有漢字課、文法課。對我而言漢字課比較簡單,但仍然不能缺課。不過因為這裡是全日語教學,不論甚麼課,老師上課都是用日語講解。所以即使像漢字課,我也覺得可以練習日語聽力,並不會白白浪費時間。

  同學們都很友善,我的室友是越南人,一來就帶我去繞宿舍,介紹給其他的同學認識。大家都很樂意幫助新同學,所以我也經常和他們一起外出或吃飯。所以生活上沒有遇到什麼溝通上的問題,主要也是因為這些日語比較好的同學們會很熱心幫助我。

  我只是遊學兩星期,雖然日語的文法、會話等很難說有明顯進步,但就是變得比較可以聽。期間內真感到自己越來越聽得懂同學在講什麼,後來也可以跟他們聊一兩句。這與其說是程度上的進步,倒不如說是因為一直處在全日語的環境下,對日語的敏感度會增加,也更適應使用日語。如果能再待久一點,一定會有更大的進步。

 

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