J'STUDY

VOL.1022016年4月1日發行

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1994年創刊 ● 每偶數月發行
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日本語學校的
生活支援與文化體驗封面特集

日本語學校的營運方針持續創新

傳統上大部分日本語學校,都是以培養「升大學」的日語能力為其教育宗旨。因此其課程規劃,原則上是以培養在大學學習所需的日語溝通技能為取向,並加上考大學的準備與輔導。也就是,「在以往」一般的日本語學校的語言教育方針,主要是學院日語、考試日語和基本日常溝通,並不是迎合職場、商務、觀光或興趣取向的。所以強調「在以往」,是因為近年外國的留日風氣正在改變。

以台灣學生的傾向為例,正好可反應出此一現象:【圖1】為近年調查台灣留日計畫者想到日本留學的目的,整體上的取向相當多元。其中單純是想學習日語比例最高,佔了整體27.6%;只想體驗日本生活的也有20.8%。幾乎佔了全體一半的這兩類留日計畫者,自然沒有特地進大學或專門學校專門學科學習的必要。但如果日本語學校又只謹守升學輔導的傳統方針,當然仍無法滿足這些台灣學生的應付學習需求多元化的傾向。

日本語學校的營運方針持續創新

在《留日情報雜誌》99期中,已經從課程規劃、教學方法等層面,探討過日本語學校的多元化發展。而本期主題則從另一個方向探討,在特別規劃的課程設計、課堂表現以外,在日本語學校的學習環境、校園生活,究竟能不能滿足期待豐富、趣味、多元需求的留學生?下文以兩大主題分別探討──一是日本語學校的「生活支援」,到日本留學絕對不會只待在學校,為了能安心在海外生活與學習,日本語學校將會以那些措施從後支援?第二是日本語學校的「文化體驗」,在正規日語課之外,學校又會以那些方式、活動來讓同學深入了解日本社會的各種面貌?編輯部以34所積極對台招生的日本語學校為調查對象,來分析到日本語學校留學,除了語言學習以外,留學生還可以得到哪些服務、輔導與收穫。

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